孩子班上发生了一件不太惬心的事情：几个男生一说念，把一个女同学小鹿的桌垫画花了。

班主任很动怒，给全班上了3节说念法课，反问轻侮东说念主的几个男生：“如若是赵同学、钱同学、孙同学、李同学，你们敢这样去轻侮吗？你们便是轻侮弱小，知说念女同学小鹿不会来我这里起诉。”

我意想敦厚提到的赵钱孙李4位同学，正值对应4类孩子，确乎属于同学不敢惹、不好惹的孩子，家长可培养孩子往其一靠。

第一类：学霸

收货卓绝好的孩子，敦厚时常表扬的，一般扼制易成为霸凌对象。

哪怕小学一、二年级不进行笔试，小学、初中收货不可公开，但谁是前几名、谁是临了几名，敦厚、家长、孩子心里都是门儿清的。

群众天然则然是摒除那种跟群众的分数差上一大截的孩子。

不说这种习惯正不正确、好不好，但孩子如若是学霸，其他孩子确乎想向他/ 她看王人，集体轻侮的概率会小许多。

第二类：班干部

看成班长、副班长、学习委员、语文课代表、数学课代表、体育课代表这几类与敦厚打交说念比拟多的班干部，孩子第一知说念他们手上有职权——记下奸诈捣蛋小一又友的名字，并告诉敦厚的职权。

第二也知说念他们每天与敦厚单独相处的时辰更多，那如若轻侮他们，无疑是自寻干扰，分分钟被敦厚和家长知说念。

是以一般孩子不会冒这种险，讥笑东说念主也不爱拿这一类孩子下手。

亦然这个原因，家长为了让孩子竞选上班干部，都争得面红耳热。

我孩子班上二年级竞选班干部时，45东说念主的班级，竞选班长上台发言的有12东说念主。

第三类：特性强势的孩子

如若孩子学习上作念不了学霸，也不肯意作念敦厚的小帮手，那就学着培养孩子特性强势些。

家长当然心爱孩子降服、乖巧，尤其对女孩的条目。孩子跟我方犟嘴、不容置疑，家长会以为我方的泰斗被糟塌了，会动怒。

但反过来想，这样的孩子，是不是靠近同龄东说念主、致使高几届的孩子轻侮我方时，也勇于不屈，勇于告诉敦厚、告诉家长、寻求匡助。

敦厚那时例如的某男生，说的是：“你们如若这样轻侮孙同学，他是不是一定会还手啦？还会任由你们这样一直在我方桌上乱画吗？”

是的，在学校，敦厚不肯意孩子相互打起来，施展孩子的一般都是：“别东说念主打了你，不要还手，不要讲和，径直来告诉敦厚便是。”

但在本质生涯中，孩子们会发现：后座同学扯了我头发，我告诉敦厚了，3种可能的遵守都不一定住手链接伤害。

①敦厚没容或，链接上课。

②敦厚理论警戒下轻侮东说念主的孩子，不痛不痒。

③后座的同学不承认，说：我不是特意的/我没干。敦厚说：“这种小事，以后不要告诉我。”

这3种可能，是不是最终受伤的，如故初始就被扯头发的阿谁孩子呀。

站在家长的角度，我会告诉孩子：不主动招惹东说念主，但别东说念主开端，年岁、身高、体型跟你差未几时，你要还手。这样也会有3种遵守。

①先开端的孩子被你的威望吓住了，再也不敢招惹你，其他孩子也不敢轻视轻侮你了。

②两个东说念主扭打在一说念，一说念喊到了敦厚办公室，敦厚品评了两边，但扫数东说念主都知说念你不好惹了。

③先开端的孩子仅仅好玩，扼杀扭曲，两东说念主还玩在一说念了。

这3种遵守，都需要家长赔本服气孩子，也需要家长给孩子撑腰，但细则比前边3种遵守更好。

开篇我说的班上被轻侮的女生小鹿，不是一个平日的孩子，单位测试、期中磨真金不怕火、日常功课都时常不完成的，应该是那种不错开施展免磨真金不怕火的孩子。班干部当然不是，性子亦然很烦躁、不言语，敦厚、家长、同知识话，都很少回答那种。

因此这些恰是狗都嫌的年岁的小男孩，由一个男孩出于“瑕玷”（小鹿在我方桌垫上画了一笔，我也要画且归），到好几个男孩出于“好玩”，初始在小鹿的桌垫上乱涂乱画。

如若前3类孩子，自家都难以靠边，这技艺发怵孩子被霸凌，还有莫得方针呢？望望第四类吧！

第四类：家长是家委会的

“孩子不颖慧，就只可咱们家长我方颖慧了！”这是干预小学以来，3次家长会上，咱们数学敦厚都说过的一句话，她言语布景是：晚上计帐书包，带王人需要带的学具等等。但这句话，我以为用在这里一样适用。

孩子没法作念到前3类，那家长是家委会的会长、副会长、财务委员，孩子也能被其他孩子“高”看一眼。

电视剧《情愿家长群》中竞选家委会会长

为什么家委会里，我只卓绝提到这3类呢？

干过家委会的都知晓，家委会里委员不少，一个班40-50东说念主，可能家委会委员便是10-20东说念主都有可能。让敦厚卓绝体恤扫数家委会委员的孩子，那如故挺难的。

但时常要与敦厚打交说念的会长、副会长、财务委员，搞个什么举止就立马过来帮手顶住、帮手作念爱心家长、帮手送水搞后勤，干预学校一多，其他孩子也看到了，心里也会想着：“王同学的姆妈/爸爸时常来学校，她/他细则跟敦厚也很熟，我不可招惹她/他家孩子。”

有个姆妈，大宝小宝收货都很一般，但两个孩子从幼儿园到高中（大宝读高中了），学校里家委会会长一直是她；校委会肃肃的部长、会长、通知，她也一直参与竞争。

她不是全职姆妈，责任超等忙，需要到处飞那种，有次有半年没见过小宝了。但学校里敦厚发了什么任务、什么条目，她都是尽全力去完成，简直不在，亦然让我方家东说念主去完成。

这样经心费力的家长，孩子怎样着敦厚也会多关照些，亦然东说念主之常情，更别提什么霸凌她家孩子了。

电视剧《情愿家长群》

还有一位姆妈，孩子幼儿园时，被敦厚嫌弃到被动调班了。孩子读小学后，她当上了班上的家委会会长。敦厚意想没意想的关系班级的事，她都积极参与。

还是和她孩子幼儿园同班过的家长都不敢服气，她家小姐小学后彰着变得天真、汜博、爱言语了。

当初幼儿园强迫莫得转园，但被动调班、被敦厚都嫌弃的孩子，到了小学，却变得敦厚、同学都心爱，也自信多了。

孩子细则也有回荡，但不可否定，更多如故有这位母亲的付出。

《情愿家长群》中家长争着去学校帮手搞卫生

如若你不知说念该怎样教孩子识别霸凌、应付霸凌，不错随着《儿童反霸凌发蒙施展绘本》一说念学一学，全套8册书，合乎2-8岁幼儿园、小学低年级孩子和家长看。《对小学外交霸凌说不》，8册书，合乎6-12岁小学生和家长看。

《儿童反霸凌发蒙施展绘本》第一东说念主称的故事叙述模式，能让孩子更有代入感。

靠近肢体霸凌，孩子应该怎样诀别、怎样寻求匡助、怎样保护我方，《我不心爱被推搡》这一本讲得很明晰。

家长、敦厚和孩子自己，可能日常看法出血了、身上有淤青了才算肢体霸凌，但其实不是这样的。不休被推搡、被多东说念主推搡，一样会让孩子感到身心不适，一样是霸凌，一样需要提议不屈。

言语霸凌是一种隐性霸凌，《我不心爱被漫骂》一本，告诉孩子：被东说念主哄笑、漫骂不是你的错，这些孩子才是信得过有问题的，咱们需要把这件事告诉敦厚、告诉家长。

孩子很单纯，也很弱小，当受到集体霸凌时，无辜无助且会堕入自我指责的死轮回，咱们要带孩子走出来，从头拥抱阳光。

那就要从防患初始，先告诉孩子——这些是霸凌，这些是空虚行动；这些事情的发生，不是你的错。

当孩子在学校被哄笑、被轻侮、被厌烦、被冤枉、被排挤，但愿站在死后的一直有他/她的父母双亲，那“隐性霸凌”当然无处驻足，立地遁形。

这一套书，不仅孩子要看一看，家长也该学一学。《我不心爱被轻侮》一本，就写到了孩子的心情现象。

许多技艺对大东说念主来说确乎是小事，但对孩子来说，便是天大的事，他们不懂得如那边理、如何应付，咱们应该看到这少量，大约至少作念到：让孩子知晓向家长乞助，并在孩子乞助时，强项地与孩子站在一说念。

《我不心爱被乱摸》一本书，告诉幼儿园和低年级的孩子，身段阴事部位是不可被他东说念主触碰的。

除了父母和查验身段的大夫，如若有东说念主触碰我方的身段，需要立马告诉父母。

每一本书的临了都先容了霸凌的模式，以及应付智商，匡助孩子幸免伤害。让孩子学会靠近霸凌，勇敢说“不”、实时止损。

《对小学外交霸凌说不》便是一套更合乎小学生的书，8个小学生常见霸凌场景：植党营私、不说念歉、爱自大、话太多、被开打趣、被孤单PUA、传播坏话，8册竹帛逐个讲故事证明，凸起了孩子的内心举止，在请问主东说念主公遭逢的同期，熏陶孩子应付处理的智商。

霸凌如何防患、如那边理、如何反贬为褒、如何反击，你不会教的，书里都教了，一看就懂、一学就会。

开打趣亦然有底线的，让孩子从小拒却PUA。给家长支招，怎样聊霸凌、怎样复兴孩子的问题。

孩子干预小学，会卓绝渴慕友谊。但《这不是真一又友》一本书，也熏陶孩子识别同学的情谊霸凌，学会自我保护，和谬妄友谊说“不”。

书中有不少开荒孩子念念考和磋议的问题，在匡助孩子栽种外交智力的同期，防患小学外交霸凌。

凭证全球最大的后生志愿者组织DoSomething.Org的答复证明：全球有25%的孩子曾履历过霸凌。

咱们不心爱我方的孩子成为受害者，同期，也要教养孩子不要成为加害他东说念主的东说念主。

让孩子和咱们家长我方愈加盛大少量，勇敢对校园霸凌说“不”。